5ème
5ème–Semaine 8 — du 18 au 22 mai
Compétences travaillées en S8 : CT2-1 Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes. A- CORRECTION DU TRAVAIL DE LA SEMAINE PRÉCÉDENTE : Il n’y a pas de corrigé de la semaine dernière. Vous avez jusqu’à mercredi soir pour déposer Lire la suite…
5ème
5ème–Semaine 4 — du 20 au 24 avril
Compétences travaillées en S4 : CT2-1 Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes. CT2-4 Associer des solutions techniques à des fonctions. CT2-6 Réaliser, de manière collaborative, le prototype de tout ou partie d’un objet pour valider une solution. A- Lire la suite…
5ème
Classe de 5ème
Séquence 01 : Le réseau informatique du collège Comment communiquer, stocker et échanger des informations numériques au sein d’un réseau ? C’est quoi une adresse IP ? Correction du travail en groupe ICI. Pour aller plus loin : Séquence N°2 : Comment programmer le fonctionnement d’un objet technique ? Comment Lire la suite…
5ème
Concevoir une manette de jeu design
Situation déclenchante : Problématique : Qu’est ce que le design et comment créer une manette de jeu Design pour interragir avec notre jeu du labyrinthe ? Travail à faire : Prendre une feuille de classeur et noter le Lire la suite…
5ème
Piloter le jeu avec un Joystick
Situation déclenchante : Les flèches du clavier pour diriger la balle c’est bien, mais rien de mieux qu’un vrai joystick. Problématique : Comment piloter le jeu avec un manette extérieure aux éléments disponible sur un ordinateur ? Travail à faire : Aller dans l’atelier et ouvrir le programme Jeu_Joystick.sb2. Lire la suite…
5ème
Programmer la maquette
Problématique : Comment réaliser l’automatisation réelle du feu de carrefour ? Travail à faire : – Complète la fiche de travail. – Ouvre le logiciel micro:bit et en suivant les consignes données par le professeur tu vas comprendre le fonctionnement de la carte micro:bit. – A-toi de jouer ! Réalise Lire la suite…
5ème
C’est quoi une adresse IP ?
Situation déclenchante : Problématique : Comment mon ordinateur fait-il pour envoyer mon message au bon destinataire ? Travail à faire : En vous aidant de la vidéo mise dans les ressources vous allez reconstituez le réseau du collège en utilisant les vignettes distribuées par le professeur. Une fois Lire la suite…
5ème
Pourquoi les ponts ne sont-ils pas tous identiques ?
Situation déclenchante : Mr DUCOBUS voyage beaucoup pour se rendre sur le lieu de ses vacances. Il observe le paysage, les villages qu’il traverse. Il remarque à cette occasion des constructions très différentes, des ponts divers et variés. Problématique : Pourquoi les ponts ne sont-ils pas tous identiques ? Travail Lire la suite…
5ème
Le réseau au collège
Situation déclenchante : Dans notre salle de technologie il y a un certain nombre de postes de travail informatiques (ordinateurs) mais aussi des périphériques informatiques (imprimante et scanner). En sixième, vous avez pu enregistrer et imprimer de n’importe quel poste. Vous avez également pu récupérer des images sur Internet. Problématique Lire la suite…
5ème
Comment a-t-on fait pour distribuer l’eau au fil du temps ?
Situation déclenchante : La machine à eau de Marly réalise un des plus grands projets scientifiques de son époque. Problématique : Comment ont évolué les techniques de distribution de l’eau au cour du temps ? Travail à faire : Prendre connaissance de la ressource « distribution de l’eau au Lire la suite…
5ème
Le cycle de l’eau domestique
Situation déclenchante : Problématique : D’où vient l’eau du robinet et où va-t-elle ? Travail à faire : par îlot vous allez devoir identifier le besoin auquel répondent les 6 ouvrages suivants : • station de pompage, • station de traitement, • château d’eau, • station d’épuration, • réseau Lire la suite…
5ème
Fonctions de service d’un bâtiment et solutions techniques associées
Situation déclenchante : Des bâtiments nous entourent mais ils sont tous très différents pourtant ils répondent tous au même besoin de s’abriter. Vous allez devoir identifier les différentes fonctions de service d’un bâtiment et de comparer les solutions techniques. Problématique : Pourquoi pour un même besoin avons nous des bâtiments Lire la suite…
5ème
S02-01-Pourquoi les constructions ne sont-elles pas toutes identiques ?
Situation déclenchante : Mr DUCOBUS lorsqu’il part en voyage prend beaucoup de photos de bâtiments et d’ouvrage d’art lors de ses excursions. Il se demande alors pourquoi existent-il tant de variété de construction ? Problématique : Pourquoi les constructions ne sont-elles pas toutes identiques ? Travail à faire : Observez Lire la suite…
5ème
Simuler le fonctionnement d’un réverbère
Situation déclenchante : Pour la sécurité des usagers, il faut allumer les routes à la tombée de la nuit. Problématique : Comment cela peut-il se faire sans que personne ne soit amener à appuyer sur un interrupteur ? Travail à faire : – Propose une solution de fonctionnement SIMPLE de Lire la suite…
5ème
Comment représenter le comportement d’un objet technique ?
Situation déclenchante : Comment simuler et programmer l’éclairage d’un réverbère ? Problématique : Comment créer un programme ? Travail à faire : Propose une solution aux problèmes sous la forme d’organigramme. J’ai réussi si … Je garde une trace personnelle du travail fait dans le groupe J’ai respecté Lire la suite…