5ème
5ème–Semaine 8 — du 18 au 22 mai
Compétences travaillées en S8 : CT2-1 Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes. A- CORRECTION DU TRAVAIL DE LA SEMAINE PRÉCÉDENTE : Il n’y a pas de corrigé de la semaine dernière. Vous avez jusqu’à mercredi soir pour déposer Lire la suite…
6ème
6ème — Semaine 8 — du 18 au 22 mai
A- CORRECTION DU TRAVAIL DE LA SEMAINE PRÉCÉDENTE : B- LE COURS : A partir du lundi 18 mai j’assurerai les cours en présentiel avec les classe de 6ème7 et de 6ème8. Je ne pourrai plus assurer le suivi des élèves restant suivre les cours à la maison. Vous Lire la suite…
4ème
4ème–Semaine 6 — du 4 au 8 mai
Compétences travaillées en S6 : CT3-1 Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées). CS5-6 Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique A- CORRECTION DU TRAVAIL DE LA SEMAINE PRÉCÉDENTE : B- APPRENDRE LE COURS Lire la suite…
3ème
3ème–Semaine 5 — du 27 au 1er mai
Compétences travaillées en S5 : CT3-1 Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées). CS5-6 Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique A- CORRECTION DU TRAVAIL DE LA SEMAINE PRÉCÉDENTE : B- APPRENDRE LE Lire la suite…
4ème
4ème–Semaine 5 — du 27 au 1er mai
Compétences travaillées en S5 : CT4-1 Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets. CT4-2 Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple. A- CORRECTION DU TRAVAIL DE LA SEMAINE PRÉCÉDENTE : Lire la suite…
5ème
5ème–Semaine 4 — du 20 au 24 avril
Compétences travaillées en S4 : CT2-1 Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes. CT2-4 Associer des solutions techniques à des fonctions. CT2-6 Réaliser, de manière collaborative, le prototype de tout ou partie d’un objet pour valider une solution. A- Lire la suite…
3ème
Séquence 26- Projet Voiture autonome
Problématique 4 : Le réseau, comment piloter cette voiture à distance ? Travail à faire : Simuler un protocole de communication avec la carte micro:bit. (fiche de travail) Proposer une solution technique permettant d’échanger des informations entre votre véhicule et une télécommande micro:bit. Ressources et aides : Architecture d’un Lire la suite…
3ème
Séquence 25 – Projet Voiture autonome
Problématique 3 : Revue de projet, qu’est ce que la planification de projet ? Travail à faire : En utilisant Gantt project, vous allez retracer l’organisation de votre projet voiture autonome. Pourquoi le diagramme de Gantt est-il nécessaire en début de projet ? Ressources et aides : Didacticiel pour l’utilisation Lire la suite…
3ème
Séquence 24 – Projet Voiture autonome
Problématique 2 : Comment concevoir, modéliser et réaliser la voiture ? Travail à faire : C- Modélisation 1- La planche tendance avec le logiciel de votre choix. (percevoir l’aspect Design de votre véhicule) 2- Modélisation d’une pièce de la voiture afin de pouvoir la réaliser avec l’imprimante 3D. 3- Automatisation Lire la suite…
3ème
Séquence 23- Projet Voiture autonome
Comment rendre un véhicule autonome ? Vous allez devoir réaliser un défi ! Situation déclenchante : Les voitures autonomes arrivent sur nos routes. En effet depuis que Google a annoncé sa première voiture la « Google Car » une nouvelle alternative automobile vient d’être créer. Problématique 1 : Comment proposer Lire la suite…
3ème
S22 : regard sur la consommation et impact sur l’environnement
1-Problématique : Deux vidéos : Le discours de Greta Thunberg à la COP 24 – décembre 2018 La fonte d’un glacier grand comme la Floride inquiète les scientifiques 2- Travail à faire : Sur votre feuille de classeur et en vous aidant des liens ci-dessous vous allez définir ce Lire la suite…
4ème
S12- Comment un système assure le confort de l’utilisateur (domotique) ?
Découverte d’un objet technique automatisé. Description fonctionnelle et structurelle d’un objet technique.
3ème
S11- Comment les sciences et la technologie peuvent-elles prévenir l’impact des astéroïdes sur notre planète ?
1- Comment prévenir l’impact d’une météorite plus grosse qui serait amenée à percuter la Terre, entraînant la catastrophe que nous pouvons imaginer ? 2- Consulter le document ICI pour corriger votre travail.
4ème
Comment évolue le téléviseur ?
Vous allez compléter le document de travail : EVOLUTION DU TELEVISEUR en utilisant les ressources ci-dessous : 4DR05-Evolution des objets techniques
3ème
La voiture autonome
Situation déclenchante : Les voitures autonomes arrivent sur nos routes. En effet depuis que Google a annoncé sa première voiture la « Google Car » une nouvelle alternative automobile vient d’être créer. Problématique : Comment rendre un véhicule autonome ? Pour répondre à cette question vous allez devoir réaliser un Lire la suite…
Année 2019-2020
Classe de 4ème
S11- Comment les sciences et la technologie peuvent-elles prévenir l’impact des astéroïdes sur notre planète ? Comment prévenir l’impact d’une météorite plus grosse qui serait amenée à percuter la Terre, entraînant la catastrophe que nous pouvons imaginer ? Consulter le document ICI pour corriger votre travail. S12- Comment un système Lire la suite…
5ème
Classe de 5ème
Séquence 01 : Le réseau informatique du collège Comment communiquer, stocker et échanger des informations numériques au sein d’un réseau ? C’est quoi une adresse IP ? Correction du travail en groupe ICI. Pour aller plus loin : Séquence N°2 : Comment programmer le fonctionnement d’un objet technique ? Comment Lire la suite…
Année 2019-2020
Classe de 3ème
S21- Comment les sciences et la technologie peuvent-elles prévenir l’impact des astéroïdes sur notre planète ? Comment prévenir l’impact d’une météorite plus grosse qui serait amenée à percuter la Terre, entraînant la catastrophe que nous pouvons imaginer ? Voit le document ICI pour corriger votre travail. S22 : regard sur Lire la suite…
3ème
Comment les sciences et la technologie peuvent-elles prévenir l’impact des astéroïdes sur notre planète ?
Situation déclenchante : METEORITE » RUSSIE 2013 » : RETROUVEE DANS UN LAC » TCHELIABINSK » . Problématique : Comment prévenir l’impact d’une météorite plus grosse qui serait amenée à percuter la Terre, entraînant la catastrophe que nous pouvons imaginer ? Travail à faire : Lire le document ressource Sur Lire la suite…
4ème
Comment réaliser un objet design ?
Situation déclenchante : Problématique : Pourquoi peut-on dire que ces chaises sont « design » ? Et comment créer une nouvelle chaise design ? Travail à faire : Votre travail devra être consigné dans un diaporama pour une présentation orale. Diapo 1 : Présentation (élèves du groupe, titre : démarche de projet) Lire la suite…
4ème
Quels objets ont marqué leur temps ?
Situation déclenchante : Problématique : Pourquoi les objets sont marqueurs d’une époque par leur design ? Travail Lire la suite…
6ème
Identifier l’impact humain dans l’environnement : En quoi la technologie peut-elle aider à nourrir l’humanité ?
Situation déclenchante : « Environnement : à cause de l’activité humaine, la Terre vit désormais… à crédit ! » Problématique : Qu’est ce que l’emprunte écologique ? Comment faire pour nourrir la population mondiale tout en respectant les ressources disponibles de la Terre ? Travail à faire : 1- Evaluation diagnostic Lire la suite…
6ème
6ème – séquences interdisciplinaires
Séquence N°1- Des écosystèmes perturbés par l’homme : Du constat aux évolutions observées. Les ressources naturelles de la planète sont utilisées pour répondre aux besoins de l’Homme. Cette utilisation passe par la modification des écosystèmes naturels et conduit parfois à leur destruction. L’impact environnemental des pratiques humaines dans différents domaines Lire la suite…